Продолжая наш обзор визуальных учебных пособий, эта глава определяет использование видео, диафильмов, компьютерного представления с использованием слайдов и обучения на базе компьютера. Здесь также рассматривается множество других визуальных аспектов процесса обучения.

Видео

Использование видео в период обучения оказывает существенную помощь людям с визуальным и аудиторным первичными предпочтениями. Визуально они представляют собой способ стимулирования, а аудиально — слушания и представления информации. Представление с использованием видео (либо через телевизор, либо через экран) должно быть организовано так, чтобы каждый обучаемый смог видеть всю информацию, размещенную на экране, точно так же, как это было в случае с транспарантами. Размер экрана зависит от размера комнаты и числа людей, посещающих занятия.
Демонстрация видео на экране, который является слишком маленьким или на котором трудно рассмотреть картинку, будет препятствовать процессу переработки информации. Видео опирается на визуальное сообщение и визуальные репрезентации, содержащиеся на экране. При так называемом зеркальном отображении актер может кивать головой в знак согласия, скорее чем говорить «да». Подразумевается, что каждый сможет видеть то, что актер кивает головой, и поэтому не существует необходимости употреблять слова. Если обучаемые не могут видеть ясно весь экран, тогда этого не произойдет, и визуальное послание будет потеряно. В этом случае видео не станет также и аудиальным помощником — большая часть сообщения будет потеряна, потому что слова не были произнесены.

Выбор содержания видео и того, как оно должно использоваться, являются очень важными факторами.